Neben all dem Stress, der Organisation und dem Frust, den die Unterrichtszeit Zuhause bei Kindern, Eltern und Lehrern ausgelöst hat, ist es wichtig, auch einen Blick auf das zu werfen, was dabei herausgekommen ist – und das kann sich durchaus sehen lassen.
Die Klasse 5e zum Beispiel las das Kinderbuch „Djadi Flüchtlingsjunge“ von Peter Härtling über mehrere Wochen, bekam kreative sowie analytische Aufgaben, aber auch solche, die das Leseverständnis sicherten. Nach und nach entstanden so Mappen, in denen sie sich intensiv mit der traurigen und zugleich hoffnungsvollen Geschichte des unbegleiteten Flüchtlingsjungen Djadi auseinandersetzten, der in einer Wohngemeinschaft älterer Paare in Frankfurt unter- und ankommt.
Die Ergebnisse zeigen, wie kreativ und engagiert Zuhause gearbeitet wurde und darauf können alle Beteiligten sehr stolz sein und vielleicht auf etwas Positives in der Krise zurückblicken.